Το παιδί μου δεν κάθεται να διαβάσει τα καθήκοντά του
Καθημερινά ακούμε γονείς να παραπονιούνται ότι τα παιδιά τους ξεκινούν με δυσκολία τα καθημερινά τους καθήκοντα για το σχολείο.
Τα διαγωνίσματα είναι μια αγχωτική διαδικασία για τα παιδιά
Τα παιδιά στο δημοτικό από την Α΄τάξη ως τη Στ’τάξη χρειάζοται να διαβάζουν καθημερινά 1-3 ώρες. Αν όμως έχουν να γράψουν και μια γραπτή δοκιμασία, τότε ο χρόνος μελέτης τους αυξάνεται και μπορεί να φτάσει τις 5-6 ώρες ημερησίως.
Σημασία έχει ο μαθητής και όχι το μάθημα
Είναι αποδεκτό πλέον ότι σε κάθε τάξη υπάρχουν τουλάχιστον τρεις μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Και εδώ ξεκινούν τα προβλήματα!
Το παιδί μου μπερδεύει τα γράμματα και τους αριθμούς, πότε πρέπει να ανησυχώ;
Οι περισσότεροι γονείς από τα πρώτα βήματα των παιδιών τους στη γραφή παρατηρούν τη φορά των γραμμάτων και των αριθμών και δεν είναι λίγοι αυτοί που ανησυχούν λίγο περισσότερο και βάζουν την ταμπέλα «δυσλεξία» στα παιδιά τους, χωρίς όμως πάντοτε να συμβαίνει αυτό.
Μετά από πόση ώρα μελέτης ελαττώνεται η προσοχή των παιδιών; Τι μπορούμε να κάνουμε για αυτό;
Στα παιδιά ηλικίας 6-10 ετών έχει παρατηρηθεί ότι μετά από 1 ώρα συνεχόμενης μελέτης των σχολικών τους καθηκόντων ελαττώνεται η προσοχή τους και η συγκέντρωσή τους με αποτέλεσμα να κάνουν περισσότερα λάθη ή να μας δείχνουν ότι δεν μπορούν να καταλάβουν με κανέναν τρόπο αυτά που λέμε.
Επιβραβεύστε την προσπάθεια και όχι το αποτέλεσμα
«Καλό αυτό που έγραψες, αλλά προσπάθησε περισσότερο την επόμενη φορά», «Καλή προσπάθεια..», «έπρεπε να βάλεις περισσότερα στοιχεία», είναι μερικές από τις εκφράσεις τις οποίες χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι και οι γονείς όταν διαβάζουν την γραπτή προσπάθεια ενός μαθητή.
